1月4日，教育部網(wǎng)站發(fā)布公示，擬同意設(shè)置天津職業(yè)大學(xué)等15所本科高等學(xué)校。這15所本科高校都有什么特點(diǎn)？

總臺(tái)央視記者 劉曉晨：新年一開始，教育部就放出大招：要新增15所本科高校！很多人第一反應(yīng)是：“又要擴(kuò)招了？”咱們一個(gè)個(gè)來看大家最可能有的疑問。

首先，高職升格成“大學(xué)”，是不是只是換了個(gè)牌子？仔細(xì)看名單，咱們可以發(fā)現(xiàn)：15所高校里，有7所是本科層次職業(yè)學(xué)校，如河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)、南昌科技職業(yè)大學(xué)等。它們的前身，都深耕職業(yè)教育多年。一般人可能不太了解，從高職升格為本科，國家其實(shí)是有一套標(biāo)準(zhǔn)的——比如2006年的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》就要求“稱為大學(xué)的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上”。

而針對(duì)職業(yè)本科的《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》更進(jìn)一步： 既有教學(xué)能力，又有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師占比不低于50%，且實(shí)踐教學(xué)課時(shí)超過一半。想升格的職業(yè)學(xué)校，必須達(dá)到這些門檻，能達(dá)到門檻，也就意味著他們是學(xué)生和企業(yè)用腳投票出來的產(chǎn)教融合的“尖子學(xué)?！薄?/p>

職業(yè)教育升本科的探索早已開始——從2019年首批試點(diǎn)開始到2025年，全國職業(yè)本科高校已超過80所。但這次一口氣批準(zhǔn)7所，意味著職業(yè)本科教育從“試點(diǎn)探索”進(jìn)入了“規(guī)模化推進(jìn)”的新階段。為什么規(guī)?；七M(jìn)？因?yàn)槠髽I(yè)真急了。

先進(jìn)制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域的企業(yè)常喊“招不到人”，畢業(yè)生也抱怨“找不到崗”。“產(chǎn)教脫節(jié)”是核心痛點(diǎn)。而這次新增的本科職業(yè)大學(xué)，恰恰精準(zhǔn)聚焦這些緊缺領(lǐng)域。

這絕非簡單的學(xué)歷“提升”，而是讓人才培養(yǎng)模式來一次真正的“升級(jí)”。這正表達(dá)了當(dāng)下“人才觀”的變化——讓學(xué)了先進(jìn)制造的學(xué)生，進(jìn)企業(yè)就能上手；讓讀了信息技術(shù)專業(yè)的人才，畢業(yè)就能對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。

細(xì)看教育部的公示，還有一個(gè)細(xì)節(jié)值得注意：華北科技學(xué)院和防災(zāi)科技學(xué)院合并后，直接命名為“應(yīng)急管理大學(xué)”，這凸顯了國家對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代化大安全體系的重視。很多人不知道：全國安全應(yīng)急人才總需求1600萬人，現(xiàn)有安全應(yīng)急人才1050萬人，缺口人數(shù)為550萬人；全國有222所高校開設(shè)安全應(yīng)急本科專業(yè)，每年畢業(yè)生總數(shù)約為1.6萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了全國安全應(yīng)急管理系統(tǒng)和企業(yè)的人才需求。

這所大學(xué)的成立，它的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式，必將緊密圍繞從風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測、預(yù)警到應(yīng)急處置的全鏈條需求，這就相當(dāng)于為國家應(yīng)急管理體系打造一個(gè)專業(yè)人才的“蓄水池”和“孵化器”。

細(xì)看這些變化，我們不難發(fā)現(xiàn)：職業(yè)本科學(xué)校的升級(jí)也好，應(yīng)急管理大學(xué)的命名也好，它都在強(qiáng)調(diào)：人才的培養(yǎng)，不是脫離產(chǎn)業(yè)的“紙上談兵”，而是能精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)、企業(yè)需求的實(shí)際能力。這盤人才大棋的落子方向，是讓教育真正服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略與民生需求本位，讓人才培養(yǎng)緊緊跟上產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐。對(duì)于普通家庭而言，這意味著教育選擇更加多元，賽道更加寬闊，每個(gè)人在尋找自己的成才之路時(shí)將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。